MODELO ENEM - DESIGUALDADES TECNOLÓGICAS NO SISTEMA EDUCACIONAL

DESIGUALDADE D ACESSO À NET NO SISTEMA EDUCACIONAL

MODELO ENEM

ID: JQT

Texto I

Segundo o IBGE de 2022, enquanto quase todos os estudantes de escolas particulares (98,4%) navegaram pela internet, 89,4% dos estudantes de escolas públicas tiveram a mesma oportunidade. Essa diferença de quase 10 pontos percentuais não é somente um número – ela assegura que estudantes de escolas públicas estão sendo preteridos na corrida pelo conhecimento, o que vai desaguar na desigualdade quando da competição por uma vaga no mercado de trabalho. Soma-se a isso o fato de que o letramento e a inclusão digital enfrentam hoje limitações de ordem estrutural, muito embora exista um arremedo em favor de alunos e professores da rede pública, que consiste na distribuição de equipamentos tecnológicos, sem que haja, de fato, condições mínimas para lidarem com as ferramentas. Isso escancara situações de analfabetismo digital, motor que intensifica as desigualdades sociais. Ora, sabe-se que para que estudantes bem nascidos – leia-se: de escolas particulares – digitalmente incluídos desde o berço, ao passo que estudantes da rede pública tem lá sua defasagem. Fala-se, inicialmente, em três requisitos estruturais básicos para a inserção no universo digital: o computador, o acesso à internet e o domínio das ferramentas tecnológicas – o fato é que ainda há quem acredite que, para ser considerado incluído, basta ter um computador. Isso não passa de uma ingenuidade!

Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), finalizada em 2022, 10 milhões de domicílios brasileiros contam com algum dispositivo inteligente. No entanto, isso não equivale a dizer que os ocupantes desses 10 milhões de domicílios sejam digitalmente incluídos, por um sem-número de motivos, entre os quais o acesso instável da internet e a falta de domínio do ferramental tecnológico. Isso sem contar que ainda existem, em regiões periféricas, escolas e residências com fornecimento irregular de energia elétrica, condição sem a qual não se pode falar em tecnologia digital. Finalizo com uma lamentável constatação: a de que significativa parte dos estudantes de escolas públicas têm potencial a ficar escanteado em postos de trabalho mais rentáveis, até porque o caminho para a formação acadêmica corre sério risco de ser interrompido. Aguardemos, leitores, o dia em que estudante de escola público em destaque no Enem seja regra, e não exceção.

Sônia Santiago, educadora.

Texto II

A falta de investimento em tecnologia e inovação, a precariedade na formação de docentes e a violência nas escolas afastam os alunos da realidade do ENEM. O relatório do Todos Pela Educação revela a discrepância no nível de aprendizado. Enquanto 74,6% dos alunos da rede privada demonstram aprendizado adequado em Língua Portuguesa, o índice despenca para 31% na rede pública. Em Matemática, a diferença é ainda mais alarmante: 41,3% contra 5,2%.

É importante destacar que o ENEM é gratuito para quem cursou todo o ensino médio em escola pública ou como bolsista integral em escola privada, além de pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Diante dessa realidade, a necessidade de investimentos e políticas públicas que promovam a equidade no acesso à educação se torna urgente. Garantir uma educação de qualidade para todos, independentemente da origem social, é fundamental para a construção de um país mais justo e desenvolvido.

FERNANDES, Aliny. Disponível em: https://www.campograndenews.com.br/artigos/a-realidade-da-desigualdade-o-abismo-entre-escolas-publicas-e-privadas-no-enem. Acesso em 30 jan.2025.

PROPOSTA DE REDAÇÃO: A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: “Os impactos da desigualdade no acesso às tecnologias digitais no âmbito educacional”. Apresente proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.