EM - PARÁGRAFOS DA ARGUMENTAÇÃO - BULLYING

BULLYING

PARÁGRAFOS DA ARGUMENTAÇÃO

ID: J2W

Texto I

“A maioria das escolas, tanto públicas quanto privadas, ainda tem um ambiente hostil e violento. Em geral, elas acreditam que os casos podem ser resolvidos apenas com conversas pontuais ou continuam na negação do problema”, diz Ana Paula Lazzareschi, advogada especialista no tema [bullying]. Para ela, colégios têm o dever de implementar programas efetivos de combate ao bullying, e podem até ser processados, caso não comprovem as ações.

O bullying é caracterizado como ato de violência física ou psicológica que acontece de modo intencional e repetitivo. A intimidação normalmente se dá de maneira velada. (...) Uma lei federal estabelece como responsabilidade das escolas a promoção de medidas de conscientização, prevenção, diagnóstico e combate ao bullying. “Ele ocorre no parque, nas imediações da escola, no recreio. Em sala de aula, vai acontecer quando o professor está de costas ou dando atendimento individual a algum aluno. Por isso, é preciso um olhar atento às pistas que os alunos dão”, diz a psicóloga Luciana Lapa, orientadora da Escola Stance Dual, em São Paulo, e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral (Gepem) das Universidades Estaduais de Campinas (Unicamp) e Paulista (Unesp).

Para Luciana, atitudes violentas podem ser resultado de vários fatores. “A experiência do bullying, o sofrimento prolongado, a falta de ajuda podem resultar em uma ação violenta. Nunca se sabe qual é a personalidade da vítima, qual é a situação familiar e (quando há) quais são seus problemas psiquiátricos.”

Por Isabela Palhares, https://www.em.com.br/app/noticia/nacional/2017/10/21/interna_nacional,910338/especialistas-veem-falhas-no-combate-ao-bullying.shtml, com ajustes 

Texto II

Disponível em: fotoavulsa_19052010215147-infografico-bullying.jpg (490×631) (tribunadeituverava.com.br)

Acesso em 7.ago.2024.

Você já sabe, mas não custa lembrar...

Em linhas gerais, as cinco competências da redação do Enem verificam: C1 – norma culta; C2 – tema, tipo e repertório sociocultural; C3 – composição edo projeto textual , execução de projeto textual e qualidade da argumentação; C4 – aplicação de recursos coesivos; C5 – proposta de intervenção social. Nesse exercício, coloca-se em evidência as competências 2 e 3, ainda que a norma culta e o emprego dos recursos coesivos sejam também verificados.

COMANDO: Adiante, oferecemos a você um projeto textual, ou seja, o primeiro parágrafo de uma dissertação argumentativa nos moldes do Enem, sobre o tema: "Caminhos para a erradicação do bullying escolar".

Você deverá escrever os dois próximos parágrafos (de aproximadamente 7 linhas cada), em conformidade com os argumentos adiantados no projeto. Leia a introdução:

Para discorrer sobre bullying, um clássico da literatura brasileira vem à tona: O Ateneu, de Raul Pompeia, autor do século 19. Nessa obra, os alunos do Colégio Ateneu sofrem advertências e intimidações vexatórias e cruéis sob a direção do diretor Aristarco. O enredo deixa claro que, muito embora a nomenclatura seja relativamente nova, o bullying sempre existiu. Afinal, no recinto escolar, essa prática muitas vezes começa com situações de brincadeiras de mau gosto, que terminam em violência (1). Sem dúvida, o baixo rendimento e a evasão escolares não só da vítima, mas também do agressor, estão implicados a esse fato (2), que pode ser abrandado tão logo pais e educadores estiverem mais bem preparados para intervirem (3). Assim, é preciso admitir que, quando o assunto envolve comportamento, a educação deve ser priorizada (4).

Análise do projeto textual: 1 – apresentação do tema + repertório sociocultural; 2 – antecipação do primeiro argumento, a ser desenvolvido no segundo parágrafo; 3 – antecipação do segundo argumento, a ser desenvolvido no terceiro parágrafo; 4 – tese.

LEMBRETE: O tópico frasal é a ideia mais importante do parágrafo e, por isso, ele deve surgir no início do parágrafo. Desse modo, comece o segundo parágrafo assim: CONECTIVO + PARÁFRASE DA ANTECIPAÇÃO DO PRIMEIRO ARGUMENTO (ponto final) + COMENTÁRIOS, EXEMPLOS, EXPLICAÇÕES REFERENTES AO TÓPICO FRASAL. Para o terceiro parágrafo, use a mesma estratégia – agora com a paráfrase da antecipação do segundo argumento.