EFAF - TEXTO REIVINDICATÓRIO - EDUCAÇÃO E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

EDUCAÇÃO E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS

TEXTO REIVINDICATÓRIO

ID: HVD

Você já sabe, mas não custa lembrar...

TEXTO REIVINDICATÓRIO, como o próprio nome adianta, é aquele em que o autor, em nome próprio ou em nome de uma coletividade de pessoas, apresenta, geralmente a uma autoridade, uma situação-problema, para que, considerada a validade dos argumentos que sustentam a reivindicação, sejam tomadas as devidas providências.

REIVINDICAR significa exigir algo a que se tem direito.

IMPORTANTE: atenção à ortografia: REIVINDICAR (e não REINVINDICAR)!

Os motivos que levam à composição de um texto reivindicatório são os mais diversos. No caso de reivindicações de caráter particular: pedir a intervenção da Secretaria de Educação para a matrícula escolar de uma criança com deficiência; pedir a intervenção do sindicato em favor de professor que está sendo alvo de racismo institucional etc.

No caso de reivindicações de caráter coletivo: pedir o asfaltamento de uma rua; manifestar-se a respeito da reforma de uma praça; pedir a remoção de lixo de um terreno baldio; pedir a intensificação do policiamento de um bairro etc.

Carta aberta, Carta de reclamação, Carta de solicitação, Abaixo-assinado e Manifesto são exemplos de textos reivindicatórios. Entretanto, para que se configure um texto dessa natureza, não é preciso seguir esses modelos mais estáveis.

Não há uma estrutura fixa a ser adotada para escrever um texto reivindicatório. Há, sim, elementos essenciais, como destinatário, assunto e reivindicação.

Que tal adotar a sugestão abaixo?

. Título: REIVINDICAÇÃO (letras maiúsculas);

. Subtítulo: destinatário (por ex.: Ao Departamento de obras de Montes Claros).

. Corpo do texto: apresentação do fato que motivou a reivindicação; opinião do autor/da coletividade (por ex.: A comunidade está sendo prejudicada por...); argumentação – consequências, prejuízos enfrentados em razão do problema (por ex.: ... as ruas esburacadas têm provocado...; os impostos pagos pela comunidade devem ser destinados a...); reivindicação - sugestão para solução do problema: (A comunidade reivindica...);

. Despedida (Atenciosamente, ...);

. Local e data;

. Assinatura.

LEITURA: 

A sociedade precisa criar mecanismos para prevenir o desenvolvimento da depressão, especialmente entre adolescentes e jovens. Na escola, o ensino sobre as emoções pode colaborar para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nas crianças. A pesquisadora do Laboratório Interdisciplinar de Neurociências Clínicas da Universidade Federal de São Paulo, Adriana Fóz, afirmou que, se desde a infância, as crianças aprendessem a processar e a compreender melhor as emoções, “elas teriam muito mais clareza e condições para lidar com elas e, provavelmente, seriam menos afetadas pelo estresse e outros sentimentos”, afirmou. Há evidências científicas que mostram benefícios da inteligência emocional para o êxito e o bem-estar psicológico geral. Por isso, a educação emocional como processo educativo deve ser contínuo e permanente, para contribuir ao desenvolvimento integral da pessoa. Como afirma a psicopedagoga espanhola, Caballero Garcia, “a escola deve assumir parte da responsabilidade neste processo dirigido ao desenvolvimento integral do indivíduo, e proporcionar, dentro do projeto formativo, o valor adicionado da competência emocional dos alunos”.

Disponível em: https://blogs.funiber.org/pt/formacao-professores/2018/12/06/funiber-escola-depressao. Adaptado.

CONTEXTUALIZAÇÃO E COMANDO: Imagine que o colégio em que você estuda esteja organizando uma roda de conversas, a fim de que toda a comunidade escolar, sobretudo os alunos do Ensino Fundamental, tenha acesso a informações seguras a respeito do tema: EDUCAÇÃO E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS. Coube a você escrever um TEXTO REIVINDICATÓRIO, endereçado à SECRETARIA MUNICIPAL DE SAÚDE, em cujo texto você deverá expor o assunto, argumentar e, ao final, reivindicar a participação de uma equipe multiprofissional em saúde mental ao evento organizado pelo colégio.